Identificación y tratamiento en niños, adolescentes y jóvenes de las dificultades con origen visual en mecánica lectora, escritura, manejo matemático, atención y rendimiento académico
Si se presentan determinados defectos refractivos, si los subsistemas acomodativo, binocular u oculomotor no responden adecuadamente, o si el procesamiento de esta información es sesgado y no automatizado, aprender es costoso y estresante.
En la infancia en que la visión está en pleno desarrollo anatómico, funcional y perceptivo, pueden afectarse habilidades esenciales:
Lectura:
- Saltos de línea o pérdida de la posición
- Falta de fluidez, errores de verbalización o lentitud
- Cansancio o evitación
Escritura:
- Desorganización en la hoja, desalineación, tamaños irregulares
- Lentitud o cansancio al escribir o copiar
- Inversiones u omisiones de letras, números o palabras
Atención:
- En relación a las dificultades de fijación de origen oculomotor o binocular
Manejo Matemático:
- En relación a las dificultades espaciales y perceptivo-visuales
En la adolescencia y juventud, el sistema visual está prácticamente maduro, pero las exigencias académicas aumentan: más horas de estudio, mayor volumen de lectura, trabajos más complejos y un uso intensivo de pantallas.
Si existen disfunciones visuales no detectadas o compensaciones en áreas perceptivo-visuales pueden aparecer síntomas visuales al finalizar el día, fatiga, dolores de cabeza, bajo rendimiento lecto-escritor o problemas para manejar información compleja
Nuestro interés por el área de especialización optométrica Visión y Aprendizaje ha guiado buena parte de nuestro itinerario formativo de postgrado que se enriquece de aspectos interrelacionados como la didáctica, la neuropsicología o la neuromotricidad.